SOBRE LA EFECTIVA INCLUSIÓN DE LA DISLEXIA, DISCALCULIA, DISGRAFIA:

                                                                                                                                               

 "Junto a la Concejal Natalia Lenci y Sandra Beggino de Dislexia Carlos Paz presentamos la iniciativa en el Bloque de Legisladores UCR de la Provincia  a los fines sea contemplado un marco regulatorio en la Provincia de Córdoba que aborde la problemática,  el reconocimiento e inclusión, el abordaje integral e interdisciplinario de niños, niñas y adolescentes con dificultades específicas del aprendizaje, que permita mediante las adaptaciones metodológicas necesarias el máximo desarrollo, integración y el pleno ejercicio de sus derechos en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo."

                                         

Las Dificultades Especificas de Aprendizaje(DEA)  afectan a un gran número de niños/as en edad escolar, aproximadamente al 15% de la población y se considera una de las principales causas del Fracaso Escolar,  que  en el ámbito escolar se da en  3 niños por aula en la República Argentina, por ello creemos necesario trabajar sobre la Inclusión de estos niños/as, implementando mecanismos de detección temprana en los ámbitos de formación académica.

Son Dificultades Especificas del Aprendizaje (DEA)  las alteraciones de base neurobiológica, que afectan a los procesos cognitivos relacionados con el lenguaje, la lectura, la escritura y/o el cálculo matemático, con implicaciones significativas, leves, moderadas o graves en el ámbito escolar.

Para contribuir a hacer efectiva  la inclusión de los niños/as que presentan Dificultades Especificas de Aprendizaje es que acudimos a vuestro honorable Cuerpo Legislativo a los efectos sea contemplada la problemática Educacional en la Provincia de Córdoba, Entendiendo Inclusión como un “proceso por el que se atiende a la diversidad de necesidades de todo el alumnado, mediante una participación creciente en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y por el que se reduce la exclusión de la educación y dentro de la misma. Supone modificaciones en los contenidos, los acercamientos , las estructuras y las estrategias con una visión común sobre toda la población de un determinado rango de edad y la convicción de que es la responsabilidad del sistema educar a todos los niños y niñas (UNESCO, 2005)”.